Cadernos CENPEC

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Revista | Cadernos Cenpec | v. 8, n. 2 (2018)

O novo número da revista Cadernos Cenpec acaba de ser lançado e traz contribuições para estudos de políticas públicas de educação; relações entre desigualdades socioespaciais e educacionais; e avaliação. As relações entre desigualdades socioespaciais e desigualdades educacionais contextualizam dois artigos desta edição: o primeiro analisa as trocas de escola por alunos do Ensino Fundamental da rede municipal de São Paulo entre 2008 e 2013 e o segundo traz um estudo etnográfico do uso do tempo em turmas de 3º ano do Ensino Fundamental em duas escolas situadas em territórios vulneráveis. As políticas de educação empreendidas pelo Acre entre 1999 e 2011 são analisadas pelo terceiro artigo desta edição, quando o estado registrou crescimento do Ideb acima da média brasileira e da região Norte. A fim de investigar os indicadores e sua relação com a equidade, o artigo analisou dados de proficiência de alunos no Saeb com base em categorias classe, raça e gênero e mudanças nos perfis de diretores e professores. O Cadernos Cenpec traz ainda um artigo que busca sistematizar referências sobre implementação de políticas públicas educacionais, uma discussão ética sobre pesquisas participativas com crianças a partir da utilização de um jogo de cartas e a tradução do clássico “Trabalhando por dentro da caixa preta: avaliação para a aprendizagem na sala de aula”, de Paul Black, Clare Susan Lee, Bethan Marshall e Dylan Wiliam. Publicado originalmente em 2004, o texto de Black, Susan, Marshall e Wiliam traz os resultados de uma formação feita com educadores ingleses visando a aprimorar suas práticas avaliativas, a fim de levar seus alunos a compartilharem a responsabilidade pelo processo da aprendizagem.   Siga-nos nas redes sociais Descadastre-se caso não queira receber mais e-mails

Programação do Seminário Internacional Religião, discriminação e racismo no espaço escolar

PROGRAMAÇÃO

SEMINÁRIO INTERNACIONAL 

RELIGIÃO, DISCRIMINAÇÃO E RACISMO NO ESPAÇO ESCOLAR 

AUDITÓRIO FEUSP 

Dia 24 de junho de 2019

09:00 Recepção do público

09:30 Abertura do Seminário “Religião, discriminação e racismo no espaço escolar”

Maria da Graça Setton (FEUSP) e Marcos Neira (Diretor da Faculdade de Educação)

10:00 Religião, discriminação e racismo no espaço escolar (REDISCO), uma pesquisa sobre o trabalho ordinário dos professores – Françoise Lantheaume – Université Lumière Lyon2, coordenadora da pesquisa REDISCO

11:00 A conquista e as lutas da laicidade na França do século XIX ao século XXI – André Robert – Université Lumière Lyon 2

12:00 Almoço

13:30 Mesa 1: Discriminação de gênero e racismo na educação

Relações étnico-raciais e de gênero na escola de ensino médio técnico – Ana Beatriz Porelli (UNICAMP)

Práticas docentes e relações étnico-racias: reflexo da sociedade brasileira – Adriana Dantas (FEUSP)

Comentarista: Jacqueline Moraes Teixeira (FEUSP) e Lucimar Rosa Dias (UFPR)

16:00 Coffee Break com Lançamento de Livros

  

16h30 Mesa 2: Religião e docência no espaço escolar

Religião e docência : notas para o debate sobre formação de professores – Adriane Knoblauch (UFPR)

Concepções de docência e de laicidade entre o Brasil e a França – Gabriela Valente (FEUSP)

Comentaristas: Elias Evangelista Gomes (UNIFAL) e Maria da Graça J. Setton (FEUSP)

18:30 Encerramento

Dia 25 de junho de 2019

09h Mesa 3: Discriminação e injustiças no espaço escolar

A religião no espaço público e na escola: pensando em secularização e laicidade – Pedro Teixeira (PUC-Rio de Janeiro)

Religião e episódios de intolerância nos relatos de professores de uma escola pública do Rio de Janeiro – Luis Fernando Marques Dorville (UERJ)

Discriminação e injustiças na escola – Alice Happ Botler (UFPE) e José Almir Nascimento (UFRPE)

Comentarista: Rosenilton Oliveira (FEUSP) e Flávia Schilling (FEUSP)

12:00 Almoço

13:30 Mesa de encerramento: Desafios e Perspectivas

Roseli Fischmann (FEUSP) relatora do seminário

Françoise Lantheaume (Université Lumière Lyon 2)

Maria da Graça Setton (FEUSP)

15:00 Encerramento com Roda de Jongo – moderação de Ronaldo Sonyc (Professor da Escola de Aplicação da USP) e alun@s da Escola de Aplicação

Aula Pública organizada pela Pós Graduação da FEUSP em parceiria com a PUC/SP

Chamada de trabalhos 46 CERU

Prezados(as) colegas,

Segue em anexo a segunda circular do 46º Encontro Nacional de Estudos Rurais e Urbanos, que prorroga o prazo para envio de propostas de comunicação oral e posteres (resumos) para o dia 27/05/2019.

Mais informações sobre o encontro podem ser obtidas no endereço: http://ceru.fflch.usp.br/46o-encontro-nacional-de-estudos-rurais-e-urbanos.

Processo seletivo - Pós Graduação FEUSP

Prezados/as Professores/as e Alunos/as,

Encaminhamos ao conhecimento de Vossas Senhorias o calendário do próximo processo seletivo para ingresso no Programa de Pós-Graduação em Educação da FEUSP (arquivo anexo).

Aproveitamos para encaminhar o link: http://www4.fe.usp.br/pos-graduacao/processo-seletivo onde consta informações sobre inscrições, datas e horários para a realização dos exames de proficiência, que serão aplicados pelo Centro de Línguas da FFLCH/USP.

Processo seletivo para bolsas de Pós-doc em Sociologia FFLCH/USP

Divulgando processo seletivo para bolsas de Pós-doc em Sociologia na FFLCH/USP:

http://sociologia.fflch.usp.br/index.php/node/467?fbclid=IwAR1vP8FmywHX7lD0fwtStj-YhFudb_ipDr7K5a2RLNJjUwyJCQjMAbrqWtk

GPS em defesa das Universidades Públicas

A defesa da educação está na pauta do GPS em todos os cantos do Brasil!

GPS é encontro, GPS é luta, GPS é produção de conhecimento, GPS é resistência!

Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Universidade Federal de Alfenas - MG

Universidade de São Paulo na Av. Paulista

Publicação GPS

Mais uma publicação do GPS!

O artigo 

A construção social do professor de música 

de Paula Reis Bueno e Paulo Bueno 

foi publicada nesta edição da Educar em Revista (jan/fev 2019).

Resumo

O presente estudo teve como objetivo verificar o potencial das Licenciaturas em Música em ressocializar o indivíduo em sua formação musical. Aferiu-se como esta instância socializadora participa na construção identitária de jovens professores de música, em especial da identidade profissional. O estudo abrangeu todas as instituições com o curso de Licenciatura em Música na modalidade presencial no Estado do Paraná, região sul do Brasil, observadas a partir do contato com seus discentes. Desta forma, a pesquisa contou com cento e sessenta (160) indivíduos investigados na primeira fase (2015), os quais eram estudantes das séries finais do curso; e, destes, dezessete (17) indivíduos foram selecionados para uma entrevista em profundidade, concretizada na segunda fase do estudo (2017). A primeira etapa analítica recebeu um tratamento quantitativo, privilegiando a análise descritiva, seguida da Análise de Correspondências Múltiplas (ACM) e da Análise de Clusters. Esta abordagem revelou diferentes perfis de gostos e práticas de cultura. A segunda etapa analítica teve um processamento de caráter qualitativo. Encontrou-se pluralidades de formas de socialização no mundo contemporâneo, que promoveram a construção de identidades com disposições híbridas de habitus, forjadas a partir de diversas matrizes de cultura e em interações humanas significativas. As Licenciaturas em Música do Paraná foram capazes de promover uma percepção mais crítica e reflexiva acerca do universo musical, mas especialmente a construção do professor de música.

Palavras-chave: Sociologia do Conhecimento; Sociologia da Cultura; Sociologia da Educação; Licenciatura em Música; Construção da Identidade Profissional

Para acessar o artigo na íntegra, clique aqui.

Divulgação - Concurso UnB

Edital de Abertura N.085/2019

O Decanato de Gestão de Pessoas torna pública a abertura de inscrições para o Concurso Público de Provas e Prova de Títulos, e estabelece normas destinadas a selecionar candidatos para o cargo de Professor de Magistério Superior da Fundação Universidade de Brasília (FUB). 

Edital de Abertura N.085/2019

Unidade de lotação: Departamento de Teorias e Fundamentos - TEF/FE

Classe: A - Denominação: Adjunto "A" - Nível: 1

Área de Conhecimento: Educação e Trabalho

link de acesso ao Edital:

http://concursos.unb.br/images/phocadownload/docentes/efetivos/2019/085_2019/SEI_UnB_-_3781095_-_Edital85.pdf

Edital de Abertura N.091/2019

O Decanato de Gestão de Pessoas torna pública a abertura de inscrições para o Concurso Público de Provas e Prova de Títulos, e estabelece normas destinadas a selecionar candidatos para o cargo de Professor de Magistério Superior da Fundação Universidade de Brasília (FUB). 

Unidade de lotação: Departamento de Teoria e Fundamentos - TEF/FE

Classe: A - Denominação: Adjunto "A" - Nível: 1

Área de Conhecimento: Educação.  Subárea: Fundamentos da Educação. Especialidade: Filosofia da Educação.

link de acesso ao Edital:

http://concursos.unb.br/images/phocadownload/docentes/efetivos/2019/091_2019/SEI_UnB_-_3786426_-_Edital91.pdf

Edital de Abertura N. 093/2019

O Decanato de Gestão de Pessoas torna pública a abertura de inscrições para o Concurso Público de Provas e Prova de Títulos, e estabelece normas destinadas a selecionar candidatos para o cargo de Professor de Magistério Superior da Fundação Universidade de Brasília (FUB). 

Unidade de lotação: Departamento de Teoria e Fundamentos - TEF/FE

Classe: A - Denominação: Adjunto "A" - Nível: 1

Área de Conhecimento: Educação. Subárea: Fundamentos da Educação. Especialidade: Psicologia Educacional

link de acesso ao Edital:

http://concursos.unb.br/images/phocadownload/docentes/efetivos/2019/093_2019/SEI_UnB_-_3787680_-_Edital93.pdf

Educação e Pesquisa volume 45 de 2019

Prezados leitores e colaboradores,

Educação e Pesquisa tem o prazer de divulgar 14 novos artigos publicados entre final de abril e início de maio, no volume contínuo 45 de 2019. 

Súmario completo da publicação

Seção temática: Educação Especial

A função social da escola em discussão, sob a perspectiva da educação inclusiva

Dainez, Débora; Smolka, Ana Luiza Bustamante

Seção Artigos

A pedagogia artesã como práxis educativa em culturas populares tradicionais

Alvares, Sonia Carbonell

Formación inicial docente y competencias emocionales: análisis del contenido disciplinar en universidades brasileñas

Barcelar, Lucicleide de Souza; Martín, Miguel Ángel Carbonero

Habilidade de leitura no ciclo de alfabetização: uma análise sobre a igualdade de conhecimento

Muylaert, Naira; Bonamino, Alicia; Micarello, Hilda

O espinosismo é uma forma de educação libertária?

Oliveira, Fernando Bonadia de

Concepções de ciência e educação: contribuições da história da ciência para a formação de professores

Marko, Gabriela; Pataca, Ermelinda Moutinho

Análise da qualidade de uma prova de matemática do Exame Nacional do Ensino Médio

Toffoli, Sônia Ferreira Lopes

El absentismo en la enseñanza universitaria desde la perspectiva de los estudiantes

Gil-Galvan, Rosario

“Senhor Diretor da Instrução Pública”: ensaio de análise de ofícios escolares (Santa Catarina, 1917)

Philippi, Carolina Cechella

Percepciones sobre la escuela democrática en Argentina y España

Vidal, Roser Grau; Raga, Laura García; Martín, Ramón López

 A circulação de referências na revista Educar em Revista e o campo educacional brasileiro (2000-2010)

Cordeiro, Jaime; Fabbri, Daniele de Moraes; Souza, Jackson de Oliveira

O curso de pedagogia e a universitarização do magistério no Brasil: das disputas pela formação docente à sua desprofissionalização

Sarti, Flavia Medeiros

Compreensão cênica: possibilidade interpretativa de narrativas de (auto)formação de ex-pibidianas

Frison, Lourdes Maria Bragagnolo; Abrahão, Maria Helena Menna Barreto

¿Qué hay tras la permanencia universitaria? Los cambios más significativos en el acompañamiento académico

Lenta, Rodolfo Martinic

Boa leitura!

RBEP Edição 254

A Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos (RBEP), periódico editado pelo Inep desde 1944, tem conceito máximo no Qualis Periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes): A1 em “Ensino” e A2 em “Educação”. Reconhecida e disseminada no meio científico, a revista tem indexação em importantes bases de dados internacionais, como: • SCIELO; • Directory of Open Ocean Journal (Doaj), • Elektronische Zeitschriftenbibliothec (EZB);  • Hispanic American Periodicals Index (HAPI)
A RBEP reúne artigos inéditos, resultantes de pesquisas que apresentem consistência, rigor e originalidade na abordagem do tema e que contribuam para a construção do conhecimento na área de Educação. A revista também publica relatos de experiência e resenhas. A submissão de trabalhos é exclusivamente pelo Sistema de Editoração Eletrônica de Revistas (Seer), acessível pelo site da RBEP. Edição 254A RBEP tem o privilégio de publicar o seu 100º volume, mantendo o mesmo compromisso com a qualidade científica que norteou todo o seu percurso, desde a sua criação, em 1944, quando o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) era conhecido como Instituto Nacional de Pedagogia. Em comemoração aos seus 75 anos, a revista ganhou uma capa comemorativa na primeira edição de 2019. O número 254 mantém a tradição de um periódico científico, interdisciplinar e multitemático, que abriga produções sobre os mais variados objetos e temas da educação, com base em diferentes abordagens e enfoques epistemológicos. No primeiro artigo desse número, “O uso de mensagens eletrônicas instantâneas como recurso didático”, os pesquisadores Tereza Cristina Rodrigues e Lúcio França Teles analisam as possibilidades de se empregarem como recurso didático, no âmbito de processos de ensino e aprendizagem, aplicativos de produção e compartilhamento de mensagens eletrônicas por meio de dispositivos móveis. A revista também aborda temas como: letramento; educação infantil; políticas de valorização do magistério público; prática da educação ambiental e a etnomatemática.

Revista Triângulo - chamada de artigos

Car@s Colegas,

Informamos que a Revista Triângulo, vinculada ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Triângulo Mineiro retomou o recebimento de submissões em fluxo contínuo. Podem ser enviados trabalhos em forma de artigos, relatos de experiências, ensaios e resenhas. A missão da revista é disseminar o conhecimento científico e incentivar debates acadêmicos nos campos de Fundamentos e das Metodologias Educacionais assim como das Políticas, dos Saberes e Práticas Educativas, da Formação de Professores e da Cultura Digital em interface com a Educação. 

O link para acesso é  http://seer.uftm.edu.br/revistaeletronica/index.php/revistatriangulo

Saudações acadêmicas,

Revista "Educação e Sociedade"

Prezados/as Professores/as e Alunos/as,

Segue o link para acesso ao volume 40, da Revista "Educação e Sociedade".

http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_issuetoc&pid=0101-733020190001&lng=pt&nrm=iso 

Sumário Revista Impulso

Car@s leitor@s, Impulso acaba de publicar seu último número em https://www.metodista.br/revistas/revistas-unimep/index.php/impulso. Convidamos a navegar no sumário da revista para acessar os artigos e itens de interesse. Impulso v. 28, n. 72 (2018): Impulso Sumário https://www.metodista.br/revistas/revistas-unimep/index.php/impulso/issue/view/230 Direitos Humanos -------- Editorial (1-3)         Adelino Francisco de Oliveira A solidariedade como base civilizacional – uma abordagem a partir dos direitos humanos (5-14)         Adelino Francisco de Oliveira Utopias pós-colapso (15-22)         Adalmir Leonidio Em busca da justiça cognitiva: leituras e leitoras para um processo de escolarização decolonial (23-32)         Marina Pereira de Almeida Mello Ética dos direitos humanos. Uma abertura teológica (33-40)         João Manuel Duque Opressões, Resistências e Direitos Humanos (41-48)         Antonio Ribeiro de Almeida Junior A organização político-social do proletariado e a prefiguração dos Direitos Fundamentais (49-60)         Adalberto Coutinho Araújo Neto, Vítor Medina dos Santos Oliveira Filosofia, Anarquismo e Direitos Humanos: por uma abordagem libertária. (61-73)         Douglas Pinheiro Graciano Perspectivas Teológicas e Históricas a partir da publicação do livro “Direitos Humanos”, de 1978. (75-85)         Rodrigo Barbosa Schiavinato Educação em direitos humanos na pós-graduação: um relato de experiência discente (87-99)         Elaine Cristina Gutierrez,      Nayara Natalia de Barros,       Nivaldo Guidolin de Lima Filho,     Raimunda Ferreira de Almeida O Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos: Uma ideia de formação escolar cidadã. (101-111)         Simone Stefani Silva Direitos humanos e justiça: a perspectiva de graduandos em cursos de licenciatura e bacharelado (113-127)         Sonia Maria Ferreira koehler Artigos -------- Classes sociais em Marx e no marxismo, uma aproximação (129-138)         Estevan Martins de Campos,      Marcos Cassin Encarceramento e gênero: um panorama sobre a Penitenciária Feminina do Distrito Federal como espaço educativo (139-150)         Walace Roza Pinel,      Erlando da Silva Reses Entrevista -------- 70 Anos da Declaração Universal dos Direitos Humanos: Perspectivas Críticas – Entrevista com José J. Queiroz (151-153)         Adelino Francisco de Oliveira,  Alexandre Mauro Bragion